« 25 »  06  20 17 г.




Задача основной части физкультурного занятия - Организация и методика проведения физкультурных занятий в детском саду

Физкультурное занятие принято делить на три части: Заканчивается основная часть подвижной игрой. Движения, которые дети выполняют в основной части занятия не должны повторяться в подвижной игре. Это обусловливает воздействие физической нагрузки на различные группы мышц. Она направлена главным образом наподнятие эмоционального тонуса, активизацию деятельности организма ребенка.

Проводится утренняя гимнастика ежедневно до завтрака в течение мин с детьми 4—5 лет, 10 мин — с детьми 6 лет. В холодное время года она организуется в помещении, в теплое — на воздухе.

Весь комплекс утренней гимнастики состоит из трех частей: Подготовительная часть включает упражнения общего воздействия: Основная часть направлена на развитие различных мышечных групп и ведущих физических качеств. Далее следует 4—5 упражнений в исходных положениях сидя, лежа.

Они позволяют тренировать мышцы рук, ног, туловища, брюшного пресса. В заключительную часть входят упражнения на расслабление, помогающие организму восстановиться после напряженной работы. Затем следуют упражнения общеразвивающего характера: Эти упражнения выполняются из разных исходных положений стоя, сидя, лежа. Далее выполняется подпрыгивание на месте или проводится игра большой подвижности, хорошо знакомая детям.

FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Белорусский государственный педагогический университет. История создания теории и методики физ.

Воспитания детей дошк-го возр. Цель и задачи в фв детей. Природные факторы воздух, водаих влияние на организм ребенка.

Методы, применяемые на занятиях физ.

Педагогический анализ физкультурного занятия.

Методы исследования, используемые в теории и методике физ. Современные технологии фв детей. Основные понятия теории и методики фв дошк-ов. Связь ТиМфв с др. Принципы обучения дошк-ов физ. Классификация и характеристика физических упражнений фу.

Проблема физического воспитания в трудах российских ученых. Использование спортивной тренировки для совершенствования физического потенциала детей. Содержание физического развития дошкольников в учебной программе дошкольного образования рб. Техника и методика обучения детей ходьбе и бегу. Техника и методика обучения дошк-ов ползанию, лазанью. Равновесие и методика его формирования у детей младш. Использование исходных положений в общеразвивающих упражнениях.

Требования, предъявляемые к комплексу ору. Приёмы, активизирующие умственную и двигательную активность при проведении ору. Основы безопасности при выполнении детьми физических упражнений. Методика организации и проведения пи в разных возрастных группах.

Роль физкультурных занятий в развитии и воспитании ребенка-дошкольника

Условия и методика работы по обучению дошк-ов плаванию. Условия и методика обучения дошкольников ходьбе на лыжах. Техника и методика обучения детей катанию на коньках. Специфика построения физкультурных занятий спортивной направленности. Простейший туризм в детском саду. Содержание знаний дошкольников в области физ. Особенности проявления двигательных способностей. Контрольные упражнения на выявление фк. Использование тренажеров в доу. Развитие быстроты и выносливости.

Развитие ловкости и силы. Развитие самосознания и самооценки дошкольника. Педагогическая технология развития творчества дошк-ов ср-вами физ. Воспитание у детей мотивов двигательной деятельности. Способы организации детей при выполнении физических упр-й. Педагогический анализ физкультурного занятия. Содержание вводной, основной и заключительной части. Требования к утренней гимнастике. Упражнений в гимнастике после сна. Подвижные игры и физ. Необходимость проведения физкультурных минуток в ду.

Цель и назначение физкульт. Физкультурный праздник, его назначение. Требования к самостоятельной двигательной деятельности детей. Индивидуальный подбор методов обучения движениям с учетом состояния здоровья детей.

Индивидуальный подбор методов обучения с учётом уровня физической подготовленности детей. Методы проявления психомоторной одарённости.

Воспитания детей с признаками психомоторной одаренности. Характеристика детей с признаками психомоторной одаренности. Оценка осанки и стопы. Коррекция деформаций опорно-двигательного аппарата. Изучение двигательной активности детей методом хронометража и наблюдения. Определение физической подготовленности дошкольников по уровню развития физических качеств, сформированности двигательных навыков. Построение физиологической кривой физической нагрузки. Вычисление общей и моторной плотности физкультурного занятия.

Главная задача физического воспитания в детском саду обеспечить всестороннюю физическую подготовленность каждого ребенка, помочь приобрести запас прочных умений и двигательных навыков, необходимых человеку на протяжении всей его жизни для труда и активного отдыха. Общая подготовка наилучшим образом обеспечивается общеразвивающими упражнениями, воздействующими на все группы мышц, а также основными движениями ходьба, бег, прыжки , - которые усиливают деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, вследствие чего физическая нагрузка постепенно возрастает. Продолжительность этой части в младшей группе от 2 до 4 минут, в средней от 3 до 5 минут, в старших от 4 до 6 минут. Овладение мячом, подготовка к спортивным играм в разных возрастных группах. В содержание вводной части входят: При планировании обучения основным движениям предусматривается двухнедельный цикл, на протяжении которого движение, изучавшееся на первом занятии, повторяется на втором и закрепляется на третьем. Затем дети вновь бегут со средней скоростью, после чего упражняются в другом, уже знакомом им движении. Наиболее высокий уровень работоспособности ребенка зависит от характера деятельности самостоятельное выполнение движений, наблюдение показа действий воспитателем, осмысление задания или указания воспитателя и т. Физическое образование способствует приобщению ребенка к большому спорту. Они могут проходить с различными предметами и в сопровождении музыки.

Санитарно-гигиеническое состояние помещения, участка. Планирование физкультурного занятия с соблюдением основных принципов обучения. Основные функции руководителя физического воспитания дошкольников. Профессиональные знания и умения, необходимые педагогу для организации физического воспитания в учреждении дошкольного образования.

Оценка физического развития детей по общепринятым методикам.




Ирина Ленская

Содержание занятий составляют физические упражнения и игры, предусмотренные программой для каждой возрастной группы. Специфические трудности в организации и проведении физкультурных занятий существенно возрастают в группе, объединяющей контрастные возрасты - старший и младший.